Innledning

Lærerne og elevene på 2.trinn ved Åssiden skole har som en del av forberedelsene til programmering med robotene arbeidet med Bee-Bot appen. Forrige uke startet de med programmering av selve Bee-Bot robotene, og i dette innlegget deler de sine opplevelser og erfaringer fra undervisningsøktene.

Slik gjør du

Undervisningsopplegget er planlagt og gjennomført av:

Linn Marie Jakobsen og  Stine Berglund.

Forberedelser:

Lærerne på 2.trinn hadde forberedt seg godt til den første læringsøkten med programmering av Bee-Bot. De hadde satt opp fem ulike stasjoner med tverrfaglige mål og innhold:

• Stasjon 1 – Mål: Lese og kode seg frem til riktig rimeord.
• Stasjon 2 – Mål: Lese og kode seg frem til riktig tyggegummiord (høyfrekvente ord).
• Stasjon 3 – Mål: Kode seg frem til riktig bokstav (trekke stor bokstav og finne de små).
• Stasjon 4 – Mål: Telle mengde og kode seg frem til riktig svar.
• Stasjon 5 – Mål: Regne ut regnestykke og kode seg frem til riktig svar (bare pluss).

Gjennomføring:

Lærerne samlet alle elevene i en ring før undervisningsøkten startet. Sammen gikk de igjennom stasjonenes innhold og mål. De brukte god tid på å vise og forklare hvordan Bee-Botene programmeres, og hvordan dette skulle gjøres på de ulike stasjonene.

Etter at lærerne hadde gått igjennom innoldet med elevene ble de fordelt på de ulike stasjonene. Det var 4-6 elever på hver stasjon. Oppgavene på stasjonene var lagt opp til samarbeid og problemløsning. Elevene skulle sammen løse oppgavene og programmere Bee-Boten til å kjøre til riktig svar.

Avslutning:

Etter at læringsøkten var ferdig samlet lærerne alle elevene til oppsummering av timens innhold og mål. Elevene oppsummerte økten med at dette var en morsom måte å lære matematikk og norsk på. De var også enige om at det var gøy å samarbeide med hverandre om oppgavene, men at det noen ganger var litt vanskelig å vente på tur når Bee-Boten skulle programmeres.

Mål

Mål fra læringsøkten:

– Jeg kan løse oppgaven og finne svaret.

– Jeg kan kode Bee-Bot frem til riktig svar.

Matematikk:

– Eleven skal kunne automatisert addisjon fra 0 – 20.

– Eleven skal kunne samtale om ulike regnestrategier.

– Eleven skal kunne telle mengder opp til 100.

Norsk:

– Eleven skal kunne lese store og små trykte bokstaver.

– Eleven skal kunne trekke lyder sammen til ord.

Utstyr

• Bee-Bot
• Oppgavematter til stasjonene (voksduker). Kjøpt inn og klippet opp. Lærerne har også målt opp og laget rutene med tusj.
• Oppgavene er hentet fra temaer og lærebøker som trinnet arbeider med. Laminert slik at det kan brukes flere ganger.
• Begrepskort. Disse ble ikke brukt i denne læringsøkten, men ligger som vedlegg på denne siden.
• Retningskort. Disse ble bruk og fungerte som støtte for elevene ift retning (høyre, venstre, frem, tilbake).

Tips

Lærerne erfarte at:

• Det er viktig å gå grundig igjennom hvordan man stopper Bee-Bot (trykke på grønn knapp), og hvordan man nuller ut det programmerte programmet.
• Det er lurt å bruke begrepkortene for å støtte elevene i planlegging av rute og programmering.
• Det er lurt å bruke god tid på å snakke om hva samarbeid er, og legge til rette for noen eksempler før man går i gang med oppgavene.

Evaluering av opplegg