Monument Valley er et spill tilgjengelig i App Store og Google Play. I spillet styrer du prinsessen Ida i et M.C. Escher-aktig univers, med optiske illusjoner og stemningsfull grafikk og musikk.
Elevene kan enten jobbe i gruppe eller alene med spillet. Dette er et spill som elevene enkelt vil komme i gang med, men Monument Valley kommer snart til å sette dem på prøve.
Hovedoppgaven i spillet er å flytte prinsessen til utgangen av brettet. Dette gjøres ved å flytte prinsessen, bygninger, gangbroer eller trapper rundt om i spillet. Elevene skal skrive et løsningsforslag til hvert av brettene i spillet. De må bruke mest mulig matematiske begreper, det kan være naturlig å fokusere på geometri. Spillet kan også brukes i engelsk, enten for ren skrivetrening, eller for å øve seg på bruk av et beskrivende språk.
Læreplanmål knyttet til oppgaven, se også nederst i opplegget
Geometri i skolen handlar mellom anna om å analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og gjere konstruksjonar og berekningar. Ein studerer dynamiske prosessar, som spegling, rotasjon og forskyving. Hovudområdet omfattar òg det å utføre og beskrive lokalisering og flytting.
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Nettbrett eller smarttelefon (iOS eller Android)
Spillet har vanligvis en pris på 44,-.
Lærer kan med fordel sette seg inn i spillet men det er ingen forutsetning for en vellykket økt. Jeg oppfordrer alltid elevene til å hjelpe hverandre, og i dette tilfelle vil en del elever virkelig skinne.
Det er bare fantasien som setter grenser på hvordan spillet kan bli brukt i undervisningen. Før en introduksjon av spillet, ville jeg ville ha snakket med elevene i forkant om hvilke matematiske begrepsom en bør bruke i en slik framstilling.
Dere skal bruke spillet Monument Valley til å lage en walkthrough, som på norsk betyr en løsningsbeskrivelse til spillet.
Denne beskrivelsen skal dere skrive inn i et google-dokument som dere får utlevert.
2. Ta tiden for å finne ut hvor lang tid det tar å gjennomføre ett brett. Sammenlign med de andre gruppene for å finne ut om dere har oppnådd samme tid.
Jeg vil anbefale alle å bruke spill i undervisningen siden dette gir en variert og god undervisning. Elevene gav tilbakemelding om at de synes økten hadde både vært spennende og at de mente lærerene burde bruke spill i undervisningen. Men det er viktig å fokusere på hva som er formålet med økten og for meg blir diskusjonen som kommer i etterkant den viktigeste del av opplegget.
Brukene av samskriving for løsningsforslagene har jeg stor tro på, men det forutsetter at elevene er flinke til å notere underveis. En annen erfaring jeg gjorde var at noen grupper fungerte veldig bra, ved at elevene hjalp hverandre framover i spillet. Mens andre grupper ikke delte sine erfaringer og det ble da et stort sprik mellom hvor langt elevene kom i spillet og hvilke oppgaver de fikk utført.
| Matematikk etter 3.trinn | Eksperimentere med og forklare plasseringar i koordinatsystemet., Lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel knytte til koordinatsystemet. |
|---|---|
| Matematikk etter 4.trinn | Utforske, beskrive og samanlikne eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar ved å bruke vinklar, kantar og hjørne. |
| Matematikk etter 6.trinn | Beskrive eigenskapar og minimumsdefinisjonar av to/tredimensjonale figurar og forklare eigenskapar figurane har felles, og eigenskapar som skil dei frå kvarandre. |
| Matematikk etter 9.trinn | Beskrive, forklare og presentere strukturar og utviklingar i geometriske mønster og i talmønster., Utforske og argumentere for formlar for areal og volum av tredimensjonale figurar., Utforske og argumentere for korleis det å endre føresetnader i geometriske problemstillingar påverkar løysingar. |
| Norsk etter 4.trinn | Bruke komma og andre skilletegn i tekster, Kombinere ulike uttrykksformer i sammensatte tekster, Skrive tekster med funksjonell håndskrift og med tastatur, Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk |
| Norsk etter 7.trinn | Beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål, Bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygning i samtale om egne og andres tekster, Gi tilbakemelding på medelevers tekster ut fra kriterier og bruke tilbakemeldinger i bearbeiding av egne tekster, Prøve ut skriving av tekster på sidemål, Skrive tekster med funksjonell håndskrift og med flyt på tastatur, Skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting |
| Norsk etter 10.trinn | Bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer, Bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster, Informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium, Skrive tekster med funksjonell tekstbinding og riktig tegnsetting og mestre rettskriving og ordbøying på hovedmål og sidemål, Uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre på kreative måter |
© 2024 Gymtroll
