Innledning

Tradisjonell eventyrformidling ved hjelp av konkret materiell – innledet av qr-kode jakt for å skape nysgjerrighet og engasjement, samt å skape forforståelse for begreper som barna møter i eventyret.

Alder 2-5 år

Tid: 40 min – 1 time

Slik gjør du

1. qr- kode jakt for å skape forventninger og forforståelse til karakterene som barna møter i eventyret
2. Formidle eventyret ved hjelp av konkreter
3. La barna leke med konkretene 
4. Ha utkledningsutstyr tilgjengelig for å stimulere til dramatisk lek etter eventyrformidlingen
5. Ta bilder dersom barna begynner å dramatisere selv
6. Lage digital film/bok av bildene ( Dette kan med fordel gjøres i forlengelse av denne konkrete økta for å ha tid til å bearbeide stoffet godt)

Mål

Barna

• møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer
• opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale
• videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd
• utvikler forståelse for grunnleggende matematiske begreper
• leker og eksperimenterer med tall, mengde og telling og får erfaring med ulike måter å uttrykke dette på
• deltar i en digital praksis som stimulerer lek, kreativitet og læring

Utstyr

Nettbrett med app for å lese qr-kode. På iPad ligger dette inne i kamera-appen

Konkreter til eventyret – hund, mus, frosk, hare, rev, ulv, villsvin, bjørn – rekvisitter for å skape vinterstemning

Forberedelse

Heng opp qr-koder (Du finner en fil med qr-koder til fri bruk lengre ned på siden:))

Sørg for at nettbrett har strøm, og at qr-kode leseren er på plass

Gjør klart til formidling av eventyr ved hjelp av konkreter

Oppgaveforslag

I forlengelsen av eventyrformidlingen kan man ta bilder av eventyrfigurene eller barn som dramatiserer/leker eventyret. Dette kan danne grunnlag for videre bearbeiding av stoffet gjennom å lage en digital bok/film eller animasjonsfilm – i feks BookCreator / iMovie /StopMotion

Vurdering

Spørsmål å stille seg underveis:

• Er alle barna engasjerte under formidlingen av eventyret
• Deltar barna i bearbeiding av inntrykk enten ved konkret materiell/digitalt materiell eller utkledningstøy
• Er det noen av barna som gjenforteller/gjenformidler etterpå?
• På hvilken måte inspirerer økta til barnas lek?
• På hvilken måte bruker barna språk underveis i økta?
• På hvilken måte samhandler barna underveis i økta?

Evaluering av opplegg

Ungene elsket qr- kodejakten, og syntes det var spennende å gå på oppdagelsesferd for å se hva som skjulte seg bak kodene. Det ble fine samtaler om de ulike dyrene, og vi måtte finne ut av hva noen av dyrene heter – da de ikke var så godt kjent.

Barna kjente eventyret godt fra før av – og lot seg engasjere underveis i formidlingen. Barna var med og telte dyrene i votten, og viste positive forventninger underveis i hendelsesforløpet.

Etter eventyrformidlingen var det rom for å leke videre med det konkrete materiellet. Noen av barna ønsket å leke videre med de -og ble med på å lage en digital fortelling i BookCreator. Dette gir et godt grunnlag for å kunne jobbe videre og bearbeide innholdet i fortellingen videre.

Filvedlegg:

Qr koder – Skinnvotten