Se på dette som den ultimate samarbeidsøvelse!
Del inn i grupper på tre til fire elever. Be studentene bygge et tårn så nær 1 meter høyt som mulig. La barna tenke på hvor lang en meter er.
For å gi elevene en ekstra utfordring kan du gi tidsbegrensning.
La barna deretter vise tårnene og beskrive materialet de brukte.
Når alle gruppene har presentert tårnene sine kan dere diskutere ting som styrke, vindbeskyttelse og konstruksjon. Her er det også mulig å trekke inn eventyret med de tre grisene. De kan sammenligne høyden på tårnene med egenvalgte måleredskaper. Neste oppgave kan være å bygge så høyt og sterkt som mulig på enda kortere tid.
| Matematikk etter 2.trinn | Måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkje-standardiserte og standardiserte måleiningar, beskrive korleis og samtale om resultata. |
|---|---|
| K&H etter 2.trinn | Undersøke egenskaper ved materialer og dele sanseerfaringer., Utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid. |
| Naturfag etter 2.trinn | Utforske og beskrive observerbare egenskaper til ulike objekter, materialer og stoffer og sortere etter egenskaper. |
| Naturfag etter 4.trinn | Designe og lage et produkt basert på en kravspesifikasjon. |
| Matematikk etter 4.trinn | Bruke ikkje-standardiserte måleiningar for areal og volum i praktiske situasjonar og grunngi valet av måleining. |
| Matematikk etter 3.trinn | Beskrive likskap og ulikskap i samanlikning av storleikar, mengder, uttrykk og tal og bruke likskaps- og ulikskapsteikn., Bruke ulike måleiningar for lengd og masse i praktiske situasjonar og grunngi valet av måleining. |
© 2024 Gymtroll
